1 Strahan, R. and Gerbasi, K.C. Short, homogeneous versions of the Marlowe-Crowne Social Desirability Scale. Journal of Clinical Psychology, 1972, 28, 191-193.
2 Reynolds, W.M. (1982). Development of reliable and valid short forms of the Marlowe-Crowne Scale of Social Desirability. Journal of Clinical Psychology, 38 (1), 119-125.
3 Silverstein, A.B. (1983). Validity of random short forms: II. The Marlowe Crowne Social Desirability Scale. Journal of Clinical Psychology, 39(4), 582-584.
4 Zook, A., & Sipps, G.J. (1985). Cross-validation of a short form of the Marlowe-Crowne Social Desirability Scale. Journal of Clinical Psychology, 41(2), 236-238.
5 Fraboni, M. and Cooper, D. (1989). Further validation of three short forms of the Marlowe-Crowne Scale of Social Desirability. Psychological Reports, 65(2), 595-600.
Marlowe-Crowne 2(10) Social Desirability Scale
Listed below are a number of statements concerning personal attitudes and traits. Read each item and decide whether the statement is true or false as it pertains to you personally.
1. I never hesitate to go out of my way to help someone in trouble. (T)
2. I have never intensely disliked anyone. (T)
3. There have been times when I was quite jealous of the good fortune of others. (F)
4. I would never think of letting someone else be punished for my wrong doings. (T)
5. I sometimes feel resentful when I don’t get my way. (F)
6. There have been times when I felt like rebelling against people in authority even though I knew they were right. (F)
7. I am always courteous, even to people who are disagreeable. (T)
8. When I don’t know something I don’t at all mind admitting it. (T)
9. I can remember “playing sick” to get out of something. (F)
10. I am sometimes irritated by people who ask favors of me. (F)
Scoring Algorith
For each answer the respondent provides that matches the response given above (i.e.,T=T or F=F) assign a value of 1. For each discordant response (i.e., the respondent provides a T in place of an F or an F in place of a T) assign a value of 0. Total score can range from 10 (when all responses “match”) to 0 (when no responses “match”).
Приложение №2
ИНСТРУКЦИЯ
: Нижеследующие утверждения касаются черт характера и отношения к людям. Прочитайте каждое утверждение и решите, истинно оно или ложно по отношению к вам.
1. Я никогда не сомневаюсь, когда решаю помочь кому-нибудь в беде.
2. Мне никогда не приходилось кого-нибудь сильно ненавидеть.
3. Бывало, что я завидовал успеху других.
4. Я бы не позволил, чтобы кого-то наказали за мои проступки.
5. Порой я раздражаюсь, когда мне что-то не удаётся.
6. Бывало, что я возражал руководителям и специалистам, хотя и знал, что они правы.
7. Я всегда вежлив, даже с теми, кто со мной не согласен.
8. Когда я чего-то не знаю, я совсем не против допустить это.
9. Я могу вспомнить, когда я притворялся больным, чтобы чего-нибудь не делать.
10. Иногда я испытываю раздражение к людям, которые просят меня об услуге.
Личность (определение, периоды становление, признаки зрелости)
Личность -
общественный индивид, объект и субъект социальных отношений и исторического процесса, проявляющий себя в общении, в деятельности, в поведении.
Этапы становления личности:
Кризис - это становление личности.
Первый этап кризиса - младенческий, который проявляется в возрасте от 3 до 7 лет. Когда происходит становление личнос ...
Особенности осуществления профилактики девиантного поведения у молодежи
Общей закономерностью отклоняющегося поведения выступает факт относительно устойчивой взаимосвязи между различными формами девиаций. Эти взаимосвязи могут, носит вид индукции нескольких форм социальной патологии, когда одно явление усиливает другое. К примеру, пьянство способствует усилению преступности.
Общество всегда прилагало больш ...
Становление произвольной памяти у старших дошкольников
А.Н. Леонтьев произвольное запоминание рассматривает как целенаправленный опосредованный процесс, включающий определённые приёмы и способы запоминания. Результат его исследований показал, что в условиях эксперимента с запоминанием слов (с опорой на картинки) некоторые старшие дошкольники уже способны пользоваться этим приёмом запоминани ...
Разделы