Эмпирический раздел

Страница 1

Цель исследования: выявление связи между осмысленностью жизни и субъективным ощущением одиночества.

Задача исследования: проведение методик, на основе результатов которых будет сделан вывод о том, существует ли связь между осмысленностью жизни и субъективным ощущением одиночества.

Гипотеза исследования: Корреляция между осмысленностью жизни и субъективным ощущением одиночества не отличается от нуля. www.guidebanking.ru

Альтернативная гипотеза: Корреляция между осмысленностью жизни и субъективным ощущением одиночества значимо отличается от нуля.

Итак. Методики, которые я выбрала для своей курсовой работы, следующие.

Первая методика называется «Методика смысложизненных ориентаций», позволяет оценить следующие характеристики личностного

самоопределения:

1) Цели в жизни.

2) Процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность жизни.

3) Локус контроля-Я ( Я-хозяин жизни).

4) Локус контроля - жизнь или управляемость жизни.

Методика имеет пять субшкал, по каждой из которых представлены средние значения для парней и для девушек.

Вторая методика – Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона. С помощью этой методики можно оценить уровень субъективного ощущения одиночества.

Высокую степень одиночества показывают от 40 до 60 баллов, от 20 до 40 баллов — средний уровень одиночества, от 0 до 20 баллов низкий уровень одиночества.

Для своей курсовой работы я провела опрос студентов в возрасте от 17 до 23 лет. Было опрошено 30 человек: 15 парней и 15 девушек.

Полученные результаты я занесла в таблицы. (см. Приложение, таблицы №1-2)

Чтобы выяснить, взаимосвязаны ли между собой осмысленность жизни и субъективное состояние одиночества, для подсчетов я использовала Коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

,

где – сумма квадратов разностей между рангами; Ta и Tb - поправки на одинаковые ранги; N - количество испытуемых, участвовавших в ранжировании.

Методика «Неоконченные предложения»
Цель: Получить дополнительные сведения об отношении родителей к детям и детей к родителям, выявить причины, вызывающие тревожность у детей. Методика проведения: Детям предлагается закончить ряд предложений без предварительного обдумывания. Опрос ведётся в быстром темпе, чтобы ребёнок отвечал бы первое, что придёт в голову .Результаты ...

Фаллическая стадия
Начиная, по меньшей мере, с 3-х лет ребенок переходит на фаллическую стадию, сосредотачиваясь на генитальных областях тела. В этот период ребенок либо замечает свой пенис, либо сознает, что у него таковой отсутствует. На этой стадии дети впервые сознают сексуальные различия. Фрейд пытается понять напряжение в детском опыте, когда ребен ...

Социальная желательность и личностные черты. Социальная желательность и толерантность к неопределенности.
В двадцатом веке в науке стали широко использоваться понятия «неопределенность». Существует множество мнений по определению этого понятия. Сам С. Баднер (S. Budner, 1962), который является автором методики, которую мы используем, определял толерантность к неопределенности как тенденцию восприятия неопределенных ситуаций как желаемых, а ...